楚雄校園浮雕-楚雄校園浮雕制作-龍居雕塑：

用精神為學(xué)校文化建設(shè)立魂

學(xué)校精神的培育是學(xué)校文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是學(xué)校文化建設(shè)追求的高境界。學(xué)校精神文化是學(xué)校全體師生對(duì)學(xué)校發(fā)展方向、培養(yǎng)規(guī)格和教學(xué)方式等重要問題所共有的理解與選擇，是指導(dǎo)學(xué)校日常運(yùn)作和組織發(fā)展的基石和核心，更是實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要因素。良好的學(xué)校精神文化，能夠催人奮進(jìn)，會(huì)使師生逐漸形成特定的精神風(fēng)貌。

云南校園文化設(shè)計(jì)，昆明校園景觀建設(shè)，就找昆明龍居雕塑。校園作為一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，文化設(shè)計(jì)和景觀建設(shè)都是非常重要的，龍居雕塑具有多年校園文化設(shè)計(jì)、校園景觀建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，包括校園雕塑的設(shè)計(jì)制作，歡迎咨詢我們。

用環(huán)境為學(xué)校文化建設(shè)強(qiáng)基

環(huán)境的熏陶對(duì)受教育者具有極強(qiáng)的力。校園環(huán)境文化突出、根本的功能是育人。學(xué)校建筑不僅僅是學(xué)校記憶的一個(gè)組成部分，也是學(xué)校教育的主要組成部分。學(xué)校建筑本身應(yīng)該有文化氣息，學(xué)校凸現(xiàn)歷史、文化的厚度和濃郁的生活氣息。要使校園很好地實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的目標(biāo)，必須對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行文化建設(shè)，使其成為校園文化的物質(zhì)載體，變成校園文化的重要形式。校園的每一個(gè)角落、每一處景觀、每一處設(shè)計(jì)都營造德育的良好環(huán)境和氛圍，體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶。在學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)中，要對(duì)校園人文環(huán)境進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，校園環(huán)境的布局、色彩和裝飾應(yīng)該跟學(xué)校文化建設(shè)的主題以及辦學(xué)理念一致，配合得當(dāng)，環(huán)境的設(shè)計(jì)體現(xiàn)環(huán)境的教育功能。

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如果把這個(gè)套用到學(xué)校文化設(shè)計(jì)來說，即“在為學(xué)校設(shè)計(jì)的過程中，調(diào)動(dòng)一種或多種文化元素或文化符號(hào)，進(jìn)行提煉、完善，并通過解構(gòu)、重組等藝術(shù)手法來完成思想或情感初衷的設(shè)計(jì)?！被蛘咭部梢詮牧硪粋€(gè)角度說“學(xué)校文化設(shè)計(jì)的本體意向是借助設(shè)計(jì)的手段達(dá)到更好地向師生傳播文化”。因此，從這兩個(gè)層面來看，學(xué)校文化設(shè)計(jì)這一提法也說的通。只要在學(xué)校設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)者主觀、自覺的在作品中選擇了文化元素或表達(dá)了文化傾訴都屬于學(xué)校文化設(shè)計(jì)，學(xué)校文化設(shè)計(jì)在某種意義上來說只是對(duì)于設(shè)計(jì)推動(dòng)文化的較高體認(rèn)。

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